Học sinh vi phạm: Đuổi học có phải là cách?

Mấy ngày qua, vụ nữ sinh bị đánh hội đồng ở Trà Vinh đang được dư luận quan tâm khá nhiều. Từ vụ đánh nhau mới vỡ lẽ ra nhiều vấn đề xung quanh câu chuyện giáo dục và trách nhiệm.

1/ Nguyên nhân vì sao tình trạng bạo lực học đường ngày càng gia tăng?

* Tác động tâm lý bởi gia đình và nhà trường:

Gia đình là cái nôi của xã hội, cách quan tâm, chăm sóc, giáo dục con cái có ảnh hưởng rất lớn đến việc hình thành nhân cách con trẻ từ khi sinh ra đến lúc lớn lên.

Bên cạnh đó, nhà trường là một môi trường để hỗ trợ gia đình trong việc chăm sóc, giáo dục con em. Thực tế ngày nay, các học sinh phổ thông có thời gian ở trường nhiều hơn ở nhà. Vì vậy, nhà trường đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục kiến thức và đạo đức học sinh.

* Tác động bởi các game online

Công nghệ thông tin ngày càng hiện đại, việc kiểm soát các game online du nhập vào thị trường vô cùng khó khăn. Hiện nay, nhiều game online mang tính chất bạo lực tràn lan trên thị trường mà chưa được ngăn chặn một cách hợp lý dễ dẫn đến tác động tâm lý, hình ảnh bạo lực khi chơi quá mức các game online này.

* Tác động bởi quy định “trả lương cho lớp trưởng”

Dạo gần đây, có ý kiến đề xuất là trả lương cho lớp trưởng nhằm để khen thưởng công sức đóng góp cho lớp của lớp trưởng. Nhưng liệu quy định này có mang hiệu ứng ngược, tạo nên một giai cấp thống trị và bị trị tại môi trường học tập vốn được xem là bình đẳng giữa các học sinh.

 2/ Xử lý hậu quả

* Buộc thôi học

Đây có phải là cách tốt nhất để răn đe, giáo dục học sinh khi vi phạm, nhất là học sinh lớp 7 – đang trong độ tuổi hình thành phát triển tâm lý?

Đã từng qua độ tuổi này nên mình biết, đây là độ tuổi khá nhạy cảm. Các bạn học sinh thường nông nổi, thích thể hiện mình bằng việc dùng vũ lực. Ai có người bảo kê thì dám mạnh miệng, oai phong, còn kẻ yếu hèn thì có 2 sự lựa chọn: 1 mình chống lại hoặc nấp bóng của nhóm bảo kê.

Như đã đề cập ở trên, nhà trường đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục  học sinh. Phần lớn ngày nay, thời gian của các bạn học sinh ở trường nhiều hơn ở nhà vì vào trường có  thầy cô giáo dạy dỗ còn về nhà thì cha mẹ lo đi làm nên sẽ không thể dành thời gian nhiều để dạy dỗ.

Như vậy, liệu khi đuổi học, có phải là gián tiếp đưa học sinh ra ngoài xã hội nhiều cạm bẫy, đẩy học sinh đến gần với những tệ nạn xã hội này không? Trong khi có nhiều cách có thể xử lý được như cảnh cáo trước toàn trường, đưa học sinh đó vào một nhóm giáo dục đặc biệt tại trường…

Thực tế, đây không phải là cách xử lý mới khi học sinh vi phạm. Cách này đã được hình thành từ lâu trong hệ thống giáo dục của ta. Nhiều quan điểm ủng hộ cho rằng đây là cách để đe dọa các học sinh này tái phạm, nhưng liệu nó có mang phản ứng ngược. Độ tuổi cấp 2 và cấp 3 là độ tuổi nhạy cảm, việc đuổi học này thực tế chỉ răn đe được một ít, số còn lại mang tâm lý bất cần sau khi bị đuổi học. Và số này về khả năng dê tiếp cận với các thành phần xấu trong xã hội là rất cao.

Với những bất cập nêu trên, chúng ta có nên ủng hộ quan điểm: Không xử lý đuổi học khi học sinh vi phạm không?

* Đình chỉ công tác hiệu trưởng

 Việc xảy ra vụ đánh nhau như trên, liệu lỗi và trách nhiệm chỉ có riêng một mình hiệu trưởng?

Lỗi và trách nhiệm còn thuộc về giáo viên chủ nhiệm của học sinh các lớp tham gia, thầy cô giáo bộ môn trước và sau khi xảy ra vụ việc. Vì vậy, nếu xử lý trách nhiệm, có nên có biện pháp đối với các thầy cô giáo này để là bài học cho họ. Có sự quan tâm sâu sát đến tâm sinh lý của học sinh. Chứ không phải chỉ có trách nhiệm đến lớp chỉ để giảng dạy kiến thức A, B, C…

Quan điểm của riêng mình thì đuổi học không  phải là một cách hay mà chỉ là cách giải quyết cuối cùng và nặng nhất cho các em học sinh vi phạm. Tuy nhiên, việc đuổi học các em lại tạo thêm gánh nặng cho gia đình, xã hội khi mà các em không biết "đi đâu về đâu" rồi lại vướng vào tệ nạn xã hội.

Vì vậy tránh xảy ra tình trạng đáng tiếc nêu trên thì quan trọng nhất vẫn là sự quản lý và giáo dục từ phía gia đình, nhà trường. Các bậc phụ huynh nên bớt thời gian để làm bạn với con, hiểu được tâm lý để định hướng con em đừng vì lo kiếm tiền mà quên đi việc giáo dục con cái, cùng với đó nhà trường cũng nên có các biện pháp quản lý mềm dẻo không nên quá cứng nhắc để hướng các em học sinh.

Ủa, hiện nay đã có cơ chế trả lương cho lớp trưởng rồi à? Hồi xưa mình đi học làm gì có, mình làm lớp trưởng toàn là osin làm hết mọi việc trong lớp.

Mình ngĩ đuổi học không phải là cách mà nhà trường dùng để giáo dục, răn đe học sinh. Điều đó chỉ càng làm học sinh trở nên bất mãn, bất cần, không sợ trời sợ đất, càng khiến cho học sinh đó trở nên hư hỏng, không có tương lai hơn mà thôi. Cách tốt nhất là không nên đẩy các bạn học sinh ra ngoài xã hội như vậy, nên càng giữ lại để giáo dục cho đến khi có thể nhận thức được những sai phạm của mình. Thầy cô cũng như cha mẹ, nên biết lúc cứng lúc mền, luôn kiên nhẫn và bao dung

Vấn đề này thực sự rất nan giải. Ai cũng nói học tập là quyền lợi và nghĩa vụ của học sinh, tuy nhiên thực tế thì cái nghĩa vụ này không có gì ràng buộc cả, vậy nên khi một học sinh đã có lệch lạc trong suy nghĩ thì một tác động đủ lớn thì có thể dẫn đến suy nghĩ bỏ học, không cần đến nhà trường phải đuổi, vậy nên đuổi học để giải quyết tình hình tuyệt đối không phải là giải pháp tốt.

Theo mình, để giải quyết tình trạng này thì phải nâng cái nghĩa vụ của học sinh lên một bậc mới, đầu tiên là phải áp dụng luật quy định toàn bộ trẻ em trong độ tuổi đến trường phải đến trường, sau đó miễn phí học tập, xây dựng thêm các trường cho học sinh cá biệt, các trường này sẽ được dùng để giáo dục các học sinh có lệch lạc trong suy nghĩ, trường này sẽ hoạt động với những luật lệ hà khắc, có thể gần như với môi trường quân đội, điều này có thể tốn thêm chi phí và áp lực dư luận lúc đầu, nhưng vì thế hệ tương lai của đất nước thì cái giá nào cũng đáng cả.

Quan điểm cá nhân mình nghĩ đuổi học không phải là giải pháp tốt trong những tình huống học sinh vi phạm hoặc bạo lực học đường. Bởi vì ở độ tuổi nhạy cảm về mặt tâm lý, học sinh sẽ có những hành vi thiếu suy nghĩ. Do đó, ngoài việc nhà trường cần giáo dục về tư tưởng và tâm lý học sinh, thì môi trường sống và gia đình là yếu tố lớn tác động đến việc phát triển của học sinh. 

Mình nghĩ đuổi học các em học sinh vi phạm không phải là cách. Nhiều em sau khi bị đuổi học tụ tập hư hỏng, hay nhiều em sau một thời gian đuổi học ở nhà sau khi được đi học lại không theo kịp các bạn trên lớp lại khiến cho giáo viên khó khăn trong việc giảng dạy.

Mình cũng cảm thấy đuổi học không phải là cách hay bởi khi học sinh có những nhận thức, hành vi sai lầm thì cần phải được dạy dỗ,uốn nắn mà nhà trường là môi trường thích hợp để làm được điều này. Việc đuổi học thể dẫn tới những hệ lụy như trẻ em lông bông, tụ tập theo những thanh niên hư hỏng từ đó bị tha hóa về đạo đức, thậm chí tham gia vào các tệ nạn xã hội.

Theo quan điểm của mình thì đuổi học không phải là cách. Việc giáo dục con trẻ không phải là nhiệm vụ riêng của Nhà trường mà nó là nhiệm vụ chung của gia đình, nhà trường và toàn xã hội. 

Thay vì đuổi học thì cần phải tạo ra phương pháp dạy học phù hợp đối với các đối tượng thường xuyên gây rối trong nhà trường, rèn luyện như trong môi trường quân đội chẳng hạn. Có lẽ đó sẽ là một giải pháp tốt, có thể thay đổi được nhân cách cũng như lối sống của các em.

Thường thì việc học sinh vi phạm sẽ có các mức độ vi phạm tương ứng với các mức phạt để răn đe học sinh. Và biện pháp cuối cùng và nghiêm khắc nhất là đuổi học, trả về cho gia đình và xã hội. Điều này cũng đúng vì Nhà trường đã giáo dục hết mức nhưng không thể đào tạo nổi nữa thì phải trả về với xã hội, gia đình. Nó không phải là cách hay nhưng nó chính là biện pháp tốt nhất khi không thể cải thiện và dạy bảo được trong Nhà trường.