Từ lớp 12, học sinh bắt đầu được học môn Luật quốc tế

Ngày 20/01/2018, Bộ Giáo dục đã chính thức công bố Toàn văn Dự thảo Chương trình Giáo dục phổ thông và dự kiến chương trình này sẽ đựơc thông qua vào tháng 04/2018, trong đó, đáng chú rằng các môn học liên quan đến kinh tế, đặc biệt là pháp luật được đưa vào Chương trình môn Giáo dục Công dân để nhận biết cơ bản về quyền và nghĩa vụ công dân cũng như hệ thống chính trị và pháp luật Việt Nam, cụ thể như sau:

I. Ở cấp tiểu học:

Lớp 1: Nội quy trường học, lớp học

Lớp 2: Tuân thủ Luật lệ nơi công cộng

Lớp 3: Tuân thủ quy tắc an toàn giao thông

Lớp 4: Quyền và bổn phận trẻ em

Lớp 5: Phòng tránh lạm dụng, xâm hại và bạo lực về thể xác, tinh thần trẻ em

II. Ở cấp THCS:

Lớp 6:

- Công dân nước CHXHCN Việt Nam

- Quyền được bảo vệ, chăm sóc, giáo dục và tham gia của trẻ em Việt Nam

Lớp 7:

- Phòng, chống nhiễm HIV/AIDS

- Quyền và nghĩa vụ của công dân trong giao đình

Lớp 8:

- Phòng chống tệ nạn xã hội

- Quyền và nghĩa vụ lao động của công dân

Lớp 9:

- Phòng ngừa tai nạn, vũ khí, cháy nổ và các chất độc hại

- Quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế

III. Ở cấp THPT:

Lớp 10:

- Hệ thống chính trị nước CHXHVN Việt Nam

- Pháp luật nước CHXHCN Việt Nam

- Hiến pháp nước CHXHCN Việt Nam

Lớp 11:

- Quyền bình đẳng của công dân

- Quyền và nghĩa vụ của công dân về chính trị

- Quyền và nghĩa vụ của công dân về dân sự

Lớp 12:

- Pháp luật quốc tế

- Quyền và nghĩa vụ của công dân về kinh tế

- Quyền và nghĩa vụ của công dân về văn hóa, xã hội

Xin vui lòng Đăng nhập hoặc Đăng ký thành viên để tải file 'Môn Giáo dục công dân'

Khi mà pháp luật đến với các bạn học sinh gần gũi hơn làm phát sinh một số vấn đề lớn như:

- Thường những người học luật thì thấy đâu đâu cũng có hành vi phạm pháp. Đây là điều tốt, tuy nhiên các hành vi phạm pháp thì không ai xử lý hết, các bạn học sinh có dẫn đến việc "coi thường" pháp luật không nhỉ?

- Nếu các bạn tiếp cận với pháp luật sớm, hiểu luật sơm thì đòi hỏi các nhà lập pháp khi ban hành quy định cần có tính logic chặt chẻ chứ các em mà bắt bẻ thì Thầy cô cũng khó "dạy"

Luật quốc tế muốn học và hiểu được thực sự rất khó, đối với môn luật quốc tế ở đại học cũng chỉ là học cho biết thôi chứ không áp dụng được. Theo mình học luật quốc tế ở lớp 12 là không cần thiết, vì nó quá chuyên sâu và rắc rối cho những người mới bắt đầu, kết quả của việc học luật quốc tế này sẽ không có gì cả vì ở lớp 12 chưa nắm được luật trong nước tốt mà học luật quốc tế thì hơi khó. Nên dạy môn luật dân sự thay vì quốc tế sẽ hợp lý hơn.

Việc phổ biến pháp luật ngay từ khi các em còn học ở các cấp dưới là một điều rất được hoan nghênh, mình rất ủng hộ quy định này. Các em bây giờ nhiều khi còn được học nhiều thứ hơn mình ngày xưa, hiểu biết về pháp luật giúp các em nhận thức được đúng đắn các hành vi của mình hơn và định hình trong đầu mình được một số nội dung cơ bản trong hệ thống pháp luật Việt Nam.

Nhưng riêng đối với môn Luật quốc tế thì mình nghĩ chưa nên đưa vào chương trình giáo dục phổ thông. Vì môn này khá khó đòi hỏi người học phải có kiến thức cơ sở về pháp luật và phải nắm chắc được các kiến thức đó. Đồng thời môn này cũng cần các em phải có sự nhanh nhạy và phân tích nữa.

Phải chăng đây là một cánh cửa nghề nghiệp mới được mở ra cho cử nhân luật? Đăng kí một khóa nghiệp vụ sư phạm rồi xin vào các trường cấp 3 dạy môn giáo dục công dân nghe cũng có vẻ hợp lý đấy mọi người nhỉ!?

Cử nhân luật ra trường không lo thất nghiệp nữa rồi 

Nếu bình tĩnh xem xét ngành Giáo dục sẽ dễ dàng phát hiện ra một lỗi rất lớn, đó là "tính phổ cập" rất đáng sợ, cứ như học là chuyện ai cũng làm được và đều làm được như nhau, trong khi từ hàng ngàn năm trước, các nhà Triết học vĩ đại nhất hành tinh như Platon, Aristotle... đã chỉ rõ việc học phải tùy người chứ không phải ai cũng học được. Có lẻ chỉ riêng tại Việt Nam chúng ta qui luật đó đã bị phá vỡ.

Gian lận trong học hành, thi cử là nguyên nhân chủ yếu. Thử tưởng tượng, nếu Trường đại học Luật TPHCM, với cách tuyển sinh năm 2017 đã khiến nhiều thí sinh thi "2 trong 1" được tới 24, 25 điểm mà vẫn không vào được Trường này thì ở nhiều cơ sở đào tạo Cử nhân Luật khác chỉ cần thi "2 trong 1" được 15 điểm - điểm sàn để đậu THPT - là đã được trúng tuyển. Phải nói thẳng với nhau rằng, trong điều kiện thi cử bình thường (tức nghiêm túc, không gian lận) thì chỉ số IQ của người thi 24, 25 điểm khác với người chỉ được 15 điểm. Thế nhưng dù 15 hay 25 điểm sau đó đều là Cử nhân Luật thì liệu những anh, chị 15 điểm kia có đủ "IQ" để học Luật chương trình đại học hay họ phải gian lận để qua môn, có tấm bằng nhưng thực chất thì họ học không nổi, kiến thức trống rỗng ?

Bây giờ lại định cho học trò THPT học Luật quốc tế ! Cải cách liền liền, năm nào cũng có cải cách giáo dục, thi cử....thế nhưng càng cải cách thì chất lượng giáo dục lại càng thấp, tỷ lệ nghịch với số lượng Cử nhân, Thạc sĩ, Tiền sĩ.... Tôi nói thật, ngay cả những vị soạn thảo dự thảo cải cách giáo dục này mà cho học Luật quốc tế chưa chắc đã học được huống hồ học trò lớp 12.

Khung chương trình thì thấy thiết thực đấy nhưng chưa biết nội dung lý thuyết và thực hành thực tế như thế nào. Nhớ lại hồi học lớp 12 học về pháp luật Việt Nam mà thầy cho làm bài trắc nghiệm đánh đố về khả năng ghi nhớ. Bởi vì thầy đưa ra điều luật và đáp án đưa những từ tương tự nhau như ”nhiệm vụ", “trách nhiệm”, “nghĩa vụ”, “chức năng”. Một kiểu làm đúng là không thể vô nghĩa hơn.

Nếu mà học như này thì Hệ Đại học Luật ko cần dạy lại các môn đó cho thế hệ sinh viên mới nữa, tập trung dạy và học sâu Chuyên ngành như Dân sự/Hình sự/thương mại/... là oki :) mất tầm 3 năm để trau dồi kiến thức chuyên ngành sau đó có kiến thức cơ bản thì năm 4, nhà trường chủ động liên kết với khối doanh nghiệp, các văn phòng, hoặc công ty luật v...v cho sinh viên đăng ký đi thực tập trải nghiệm và làm báo cáo tốt nghiệp. Vừa rút ngắn được thời gian đào tạo, vừa giúp cho thế hệ sinh viên được tiếp cận trực tiếp với kiến thức sống và được thực hành thường xuyên trong môi trường thực tế! 

Các nội dung giáo dục đạo đức, giá trị sống, kĩ năng sống, kinh tế, pháp luật là những nội dung chính ở cả ba cấp học trong chương trình môn GDCD mới. Nội dung được xây dựng theo hướng đồng tâm và phát triển tuyến tính, mở rộng và nâng cao dần từ tiểu học và THCS đến THPT.

Những chủ đề nội dung môn học thiết thực, hiện đại, gắn với thực tiễn, với các sự kiện có tính thời sự trong đời sống đạo đức, pháp luật, kinh tế, chính trị, văn hoá của địa phương, đất nước và thế giới.

Chương trình nhằm tạo sự chuyển biến cho người học và người dạy về ý thức tự bảo vệ các giá trị, các quyền của bản thân, tôn trọng nhân phẩm, quyền và tự do của người khác; ý thức về trách nhiệm, nghĩa vụ công dân... góp phần phát triển toàn diện con người Việt Nam, đáp ứng yêu cầu hội nhập và phát triển bền vững của đất nước.

Tuy nhiên, để dự thảo chương trình được hoàn thiện thêm, ban soạn thảo nên điều chỉnh một số nội dung cho phù hợp hơn với lứa tuổi HS.